顧名思義，鄉(xiāng)村研學(xué)旅游其實(shí)就是在校外，邊游邊學(xué)，讓學(xué)生能夠親身去體驗(yàn)，而不是在課堂上讀死書(shū)，這樣不僅可以學(xué)到很多課堂學(xué)不到的內(nèi)容，還能親近大自然，對(duì)于學(xué)生而言，可以培養(yǎng)他們的探索能力、實(shí)踐能力等等。但研學(xué)旅游有做的好的，也有做的很差勁的。今天作為專(zhuān)業(yè)旅游規(guī)劃公司帶你了解鄉(xiāng)村研學(xué)旅游如何才能做好？

何為研學(xué)旅游？

從旅游的角度，研學(xué)旅游其實(shí)是一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)旅游產(chǎn)品，只不過(guò)在產(chǎn)品特點(diǎn)、接待服務(wù)等方面，更加注重研學(xué)特色、適應(yīng)不同階段學(xué)生特點(diǎn)。例如規(guī)范提出，小學(xué)低年級(jí)、高年級(jí)應(yīng)分別以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、縣情市情研學(xué)為主；初中以縣情市情、高中以省情國(guó)情研學(xué)為主。研學(xué)旅行產(chǎn)品則分為知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵(lì)志拓展型、文化康樂(lè)型。對(duì)于研學(xué)旅行而言，其實(shí)學(xué)與游、知與行本身就是不可分割的整體，應(yīng)該并重而不可偏廢。但從現(xiàn)實(shí)的觀察來(lái)看，至少目前大家對(duì)于研學(xué)旅行，還是缺乏足夠的共識(shí)。 國(guó)內(nèi)關(guān)于研學(xué)旅行的政策有哪些？

自2013年以來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于研學(xué)旅行的政策發(fā)布日漸密集。多個(gè)政策出臺(tái)提供了行業(yè)發(fā)展利好，而行業(yè)也正迎接不斷擴(kuò)充的市場(chǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2013年2月至2018年3月，國(guó)務(wù)院以及教育部、原國(guó)家旅游局等部委印發(fā)關(guān)于研學(xué)旅行的文件達(dá)11個(gè)。其中，2016年12月，教育部、發(fā)改委、原國(guó)家旅游局等11部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，指出研學(xué)旅行要納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃;2017年10月，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》要求組織研學(xué)旅行，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃;2018年3月，《教育部2018年工作要點(diǎn)》明確推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)。

那么，如何做好鄉(xiāng)村研學(xué)游呢?

1、研旅行教育的關(guān)鍵在課程，課程的關(guān)鍵在會(huì)設(shè)計(jì)課程

缺少對(duì)文化的理解，對(duì)教育的理解是不能設(shè)置好課程的。所以課程應(yīng)該是圍繞著二十四節(jié)氣來(lái)設(shè)置的。不同的節(jié)氣生長(zhǎng)不同的五谷雜糧、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、虎豹熊羆、油鹽醬醋，人之休養(yǎng)生息、子午流注，不同的節(jié)氣設(shè)置不同的課程，這才是真正的課程設(shè)計(jì)，不管是博物還是自然觀察還是實(shí)踐體驗(yàn)都是根據(jù)這些來(lái)的。

2、明確誰(shuí)來(lái)講授誰(shuí)來(lái)引導(dǎo)，會(huì)使用會(huì)發(fā)揮很關(guān)鍵

一個(gè)會(huì)引導(dǎo)的研學(xué)旅行導(dǎo)師本身就會(huì)設(shè)置很獨(dú)到的研學(xué)旅行課程，給他很好的研學(xué)旅行課程一個(gè)合格的導(dǎo)師也能夠相得益彰能夠使用到發(fā)揮到恰到好處。

3、把鄉(xiāng)村作為引導(dǎo)師的必要舞臺(tái)

利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境、動(dòng)物植物、鄉(xiāng)村民俗文化等資源供研究學(xué)習(xí)，以休閑的形式和放松的心態(tài)來(lái)完成農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)的研究學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村研學(xué)不是享受，而是一種體驗(yàn)。研學(xué)的目的是要讓孩子們親近大自然，感受鄉(xiāng)村風(fēng)情，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活方式，開(kāi)闊眼界。同時(shí)，也能為鄉(xiāng)村帶去更多社會(huì)關(guān)注，為村民們?cè)黾邮杖?，助力鄉(xiāng)村振興。 產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨于紡錘型

未來(lái)游學(xué)研學(xué)行業(yè)會(huì)呈現(xiàn)紡錘型發(fā)展趨勢(shì)，兩頭是少量的大型綜合游學(xué)集團(tuán)和眾多小而美的垂直領(lǐng)域公司，中間端中小機(jī)構(gòu)的生存空間將會(huì)被持續(xù)擠壓，頭部規(guī)模優(yōu)勢(shì)凸顯且具備定價(jià)權(quán)的專(zhuān)業(yè)游學(xué)機(jī)構(gòu)有望脫穎而出，保持內(nèi)生增長(zhǎng)的同時(shí)外延投資并購(gòu)優(yōu)質(zhì)小而美企業(yè)做大做強(qiáng)，協(xié)同效應(yīng)明顯。

游學(xué)研學(xué)并購(gòu)整合具有兩大優(yōu)點(diǎn)：其一，游學(xué)行業(yè)具備風(fēng)險(xiǎn)大、季節(jié)性等特點(diǎn)，受不可抗力因素影響明顯，游學(xué)企業(yè)通過(guò)并購(gòu)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)多元化發(fā)展，能夠提高抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，保證業(yè)績(jī)穩(wěn)定增長(zhǎng);其二，對(duì)于市場(chǎng)上部分掌握稀缺資源的產(chǎn)品型公司或者團(tuán)隊(duì)，其本身業(yè)務(wù)市場(chǎng)占有率非常低，未能形成規(guī)模效應(yīng)，也沒(méi)有證券化價(jià)值，但很適合被并購(gòu)，游學(xué)巨頭通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈并購(gòu)能快速布局游學(xué)多個(gè)領(lǐng)域，大幅節(jié)省產(chǎn)品教研時(shí)間和掌握稀缺資源提高議價(jià)能力，通過(guò)穩(wěn)定的銷(xiāo)售渠道促使業(yè)務(wù)之間產(chǎn)生互補(bǔ)效應(yīng)，拉動(dòng)彼此的需求，實(shí)現(xiàn)乘數(shù)的協(xié)同效應(yīng)。

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